一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1.馮老師批改作業時常抱怨“講了多少遍，可還是答不上!都不知道學生都怎么了!”這道明馮老師

在（   ）。

A.具有技學評價能力 B.缺乏技學組織能力

C.具有教學研究意識 D.缺乏教學反思能力

【答案】D  缺乏教學反思能力

【解析】馮老師在批改作業時只會抱怨學生答不上問題，而不去思考原因來改善，缺乏反思能力。故選D。

2.為滿足學生的個性化學習需求，一所中學開發了一組厭學旅行項目，安排本校地理老師作為研學導師全程指導學生完成相關的研學任務。該做法體現的教育觀是（   ）。

A.關注學生的差異性 B.關注育人的實踐性

C.發揮學生的能動性 D.重視學生的操作性

【答案】B  注重育人的實踐性

【解析】由學生完成研學任務，教師指導，學生去做，充分發揮學生的主體地位，注重學生的實踐能力的培養。故選B。

3.莊老師在教學日志中寫道：“課前準備的好好的，就害怕學生提出一些問題打斷我，學生一問問題我就感覺大腦一片空白。。。。”，莊老師所處的階段是（   ）。

A.自我更新關注階段 B.虛擬階段

C.關注學生 D.關注生存

【答案】D  關注生存階段

【解析】本題考查葉瀾的教師發展五階段理論。關注生存階段，一般為新任教師階段。剛入職的教師面臨著由學生向教師角色的轉變，也存在理論知識和教學實踐的“磨合期”，在“現實的沖擊”下，個體產生了強烈的自我專業發展的憂患意識，特別關注專業活動中的“生存”技能，專業發展集中在專業態度和動機方面。這個階段的教師需要找到維持最基本的教學“生存”知識與技能，他們努力控制課堂紀律、激發學生動機、評價學生作業、與學生及家長建立良好的關系。在處理問題時，缺乏經驗，需要求助于有經驗的教師，并在教學實踐中不斷積累知識經驗。題干中莊老師缺少維持教學的“生存”機能，處理問題時，缺乏經驗，正處于關注生存階段。故選D。

 

4.某校在初三年級實行兩張課程表，一張公開的應對檢查，一張不公開的實際執行，以提高升學率。對于該校做法，正確的是（   ）。

A.遵循了學科教學的基本規則

B.降低了學生學習的效率

C.漠視了學生全面發展的需要

D.體現了學校辦學的特色

【答案】C  漠視了學生全面發展的需要

【解析】學校只關注學生的升學率，也就是只關注成績，不利于學生的全面發展。故選C。

5.召集全國人大舉行會議的是（   ）。

A.人大代表 B.人大常委

C.人大主席團 D.人大代表團

【答案】B  全國人民代表大會常委會

【解析】《憲法》第六十一條規定：“全國人民代表大會會議每年舉行一次，由全國人民代表大會常務委員會召集。如果全國人民代表大會常務委員會認為必要，或者有五分之一以上的全國人民代表大會代表提議，可以臨時召集全國人民代表大會會議。全國人民代表大會舉行會議的時候，選舉主席團主持會議。”故選B。

6.張某為了找工作，購買了假冒碩士畢業證，構成違反治安管理行為，應對張某（   ）。

A.追究 事責任 B.予以治安管理處罰

C.刑事 D.教育行政處分

【答案】B  予以治安管理處罰

【解析】《教師法》第八十二條規定：“購買、使用假冒學位證書、學歷證書或者其他學業證書，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰。”故選B。

7.李某大學畢業后，應聘到民辦中學任教，他的工資待遇應由（   ）。

A.國家確定并由舉辦者保障

B.國家確定并保障

C.舉辦者確定并由國家保障

D.舉辦者自確定并予以保障

【答案】D  有舉辦者自行確定并予以保障

【解析】《教師法》第三十二條規定：“社會力量所辦學校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。”故選D。

8.初三學生雷鳴初判有期徒刑，義務教育法，其服刑期間接受義務教育的經費應由（   ）。

A.本人承擔 B.父母承擔

C.人民政府保障 D.司法部門保障

【答案】C  人民政府予以保障

【解析】《義務教育法》第二十一條規定：“對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保障。”故選C。

9.李某強迫未成年學生扮殘疾人在地鐵乞討。對于李某應當由（   ）。

A.公安機關依法給予處罰

B.人民法院依法提起公訴

C.教育行政部門給予處罰

D.社會公益組織提起公訴

【答案】A  公安機關依法給予處罰

【解析】《未成年人保護法》（2012年修訂版）第七十一條規定：“脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或者組織未成年人進行有害其身心健康的表演等活動的，由公安機關依法給予行政處罰。 ”故選A。

10.《預防未成年人犯罪法》對未成年人的預防犯罪教育負有直接責任的是（   ）。

A.父母或監護人

B.當地地區矯正機構

C.當地人民政府教育執行部門

D.學校

【答案】A  未成年人父母或者其他監護人

【解析】《預防未成年人犯罪法》第十六條規定：“成年人的父母或者其他監護人對未成年人的預防犯罪教育負有直接責任，應當依法履行監護職責，樹立優良家風，培養未成年人良好品行；發現未成年人心理或者行為異常的，應當及時了解情況并進行教育、引導和勸誡，不得拒絕或者怠于履行監護職責。”故選A。

11.初中生肖強倒數第一，班主任勸退，該做法（   ）。

A.不正確，侵犯了肖強的受教育權

B.不正確，經家長同意后才可以勸退學生

C.正確，教師有教育學生的權利

D.正確，教師有管理學生的權利

【答案】A  

【解析】肖強是初中生，還屬于義務教育法定階段，不能剝奪其受教育權。老師勸退學生，侵犯了學生的受教育權。故選A。

12.亮亮離校后故意將同學趙剛打傷，應承擔賠償的是（   ）。

A.監護人 B.余亮的班主任

C.余亮本人 D.學校

【答案】A  

【解析】《學生傷害事故處理辦法》第二十八條規定：“未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監護人依法承擔相應的賠償責任。”題干中，亮亮是未成年人，應由其監護人承擔賠償責任。故選A。

13.張老師在上課時發現一學生沒認真聽課，便停下講課一直教育到下課。校長批評張老師。下列說法不正確的事（   ）。

A.沒有處理好社會利益關系

B.沒有體現好教育對象的利益關系

C.沒有體現好行政管理的利益關系

D.沒有處理好教師集體的利益關系

【答案】D

【解析】張老師在課堂上教育學生，沒有涉及到其他教師，所以與教師集體利益不管。故選D。

14.王老師就下周公開課詢問學生想法，學生提出不少好建議。下列與案例職業道德要求相符的是（   ）。

A.親其師，信其道

B.君子博學而日三省乎己

C.學而不思則罔

D.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子

【答案】D

【解析】老師詢問學生意見，學生提出好建議，可以看出學生在某些方面也可能比教師強，可以幫助老師。D意思是學生不一定不如老師，老師不一定比學生賢能。故選D。

15.疫情期間，民辦中學王老師？出國旅游，學校決定解除聘任合同，不正確的是（   ）。

A.學校在處理前，應聽取王老師申請

B.學校在處理前，應聽取家長委員會意見

C.學校在處理前，主管教育部門的批準

D.學校在處理前，準許王老師的聽證要求

【答案】 B  學校在處理決定前應當聽取家長委員會

【解析】

16.校運會報名時喜歡跳繩的王偉報名參加跳繩比賽，喜歡跑步的李琪報名參加接力賽?？紤]到王偉跳繩水平不如李琪，為了班級榮譽、高老師在確定參賽名單時指定李琪參加跳繩比賽

并勸說王偉放棄參賽。這表明高老師的**選擇原則是(  )。

A.目的原則 B.功利原則

C.關懷原則 D.公正原則

【答案】 B    功利原則

【解析】高老師為了班級榮譽，而限定學生的比賽項目，可以看出其功利性。故選B。

17.細菌是單細胞的微小原核生物，**微生物的一大類，遍布于土壤、水、空氣、有機體物質中及生物體內和體表，對自然界物質循環和全球生物平衡起著巨大作用。有些細菌能引起人和動植物的病害。下列病害中，屬于細菌引起的是( )

A.瘧疾 B.麻疹

C.乙型肝炎 D.百日咳

【答案】D  百日咳

【解析】百日咳是一種由百日咳桿菌引起的急性呼吸道傳染病。臨床特征為咳嗽逐漸加重，呈典型的陣發性、痙攣性咳嗽，咳嗽終末出現深長的雞啼樣吸氣性吼聲，病程長達2～3個月，故有百日咳之稱。故選D。

18.對意大利民族語言的統一有著重大貢獻，并被恩格斯稱為"中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的一位詩人”的文藝復興時期先驅性人物是(   )。

 

但丁

 

 

薄伽丘

 

 

彼特拉克

 

 

馬基雅維利

 

【答案】A  但丁

【解析】但丁被稱為“中世紀的最后一個詩人，新時代的第一位詩人”，其代表在《神曲》。故選A。

19.太陽系中的一些行星在中國古代有獨特的名稱，這些名稱反映了古人對其特征的認識。其中公轉周期接近12年，因用以紀年而被稱為“歲星”的是（   ）。

A.土星

B.木星

C.金星

D.水星

【答案】B  木星

【解析】古代中國稱木星為歲星，取其繞行地球一周約為12年，與地支相同之故。到西漢時期，《史記?天官書》作者司馬遷從實際觀測發現歲星呈青色，與“五行”學說聯系在一起，正式把它命名為“木星”。故選B。

20.世界文學人物畫廊中，不乏經典的女性形象。下列人物中由英國作家哈代塑造的是（   ）。

A.卡門

B.簡·愛

C.娜拉

D.苔絲

【答案】D 苔絲

【解析】D苔絲：英國作家哈代的長篇小說《德伯家的苔絲》中的主人公。故選D。

A卡門：法國現實主義作家普羅斯佩·梅里美的中篇小說《卡門》的主人公。這部作品講述的是吉普賽女郎卡門從事走私的冒險經歷。主人公卡門美艷動人，生性率真，敢作敢為，她引誘了士兵唐·何塞，致使他被軍隊開除，又誘使他與自己一同走私犯罪，后來卡門移情別戀，唐何塞與她之間矛盾不斷，直到她為此付出了生命。

B簡·愛：英國女作家夏洛蒂·勃朗特的長篇小說《簡·愛》中的主人公。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。

C娜拉：19世紀挪威最偉大的戲劇家亨利克·易卜生的社會劇《玩偶之家》的主人公。主要寫主人公娜拉從愛護丈夫、信賴丈夫到與丈夫決裂，最后離家出走，擺脫玩偶地位的自我覺醒過程。

 

21.我國的成語常與歷史傳說和人物有關。成語“入木三分”原指字跡的墨汁透入木板有三分深，后來形容書法筆力道勁，也常用以比喻見解、議論深刻確切。與這個歷史傳說相關的書法家是（  ）。

A.王獻之

B.王羲之

C.顏真卿

D.柳公權

【答案】B 王羲之

【解析】“入木三分”出自唐·張懷瓘《書斷·王羲之》。“書圣”王羲之，代表作《蘭亭序》被譽為“天下第一行書”。故選B。

22.古人用一些特殊的名稱指代不同的年齡或年齡段，正確理解這些名稱，有助于閱讀古代文化。下列選項中，不用于指代老年的是（   ）。

A.垂髫

B.耳順

C.耄耋

D.期頤

【答案】A 垂髫

【解析】A垂髫指幼年兒童。B耳順指六十歲。C耄耋，耄，年紀約八十至九十歲。耋，年紀為八十歲。耄耋指年紀很大的人。D期頤指一百歲。不指代老年的是垂髫。故選A。

23.國際電影節是國際性的電影展映評比活動，各大電影節都設置了自己的獎項。下列選項中，屬于柏林電影節的最高獎項是（  ）

A.金獅獎

B.金棕櫚

C.金馬獎

D.金熊獎

【答案】D 金熊獎

【解析】柏林國際電影節，原名西柏林國際電影節，創立于1951年，是當今世界最具影響力、最頂尖的國際電影節之一，國際A類電影節之一。與戛納國際電影節、威尼斯國際電影節并稱為歐洲三大國際電影節（世界三大國際電影節），最高獎項為“金熊獎”。故選D。

24.下圖為國家博物館鑒，是由一個方鑒和一件方尊缶組成的青銅套器，方尊缶置于方鑒內，是古人用來冰酒的，堪稱世界上最早的冰箱。下列選項中，青銅冰鑒產生的時代是（  ）

               

 

夏朝    B.戰國     C.三國     D.唐朝

 

【答案】B  戰國

【解析】戰國銅冰鑒，戰國時期青銅酒器，1977年出土于湖北省隨州市擂鼓墩曾侯乙墓，被稱為“世界上最早的冰箱”，現收藏于中國國家博物館。故選B。

25.中位數54，66，87，74，69，76，81，78，73，83，77，71，（   ）。

A.73

B.74

C.75

D.76

【答案】C

【解析】中位數就是按順序排列的一組數據中居于中間位置的數，且只有一個。找中位數時，首先將數據按照由大到小或者由小到大的順序排序，再找出中間位數。若一組數據共有n個數據：（1）當n為奇數時，中位數的位置為（n+1）/2個。（2）當n為偶數時，中位數為第n/2個數與第n/2+1個數的平均數。題目中數據是按照由小到大的順序排列：54，66，69，71，73，74，76，77，78，81，83，87，共12個數，為偶數，中位數為第12/2=6個數與第12/2+1=7個數的平均數，即74和76的平均數，即75。故選C。

 

26.如Excel數據表所示，下列**中可使成績單中只顯示科目二”成績高于85分的運動員的是（   ）。

A.排序

B.合并**

C.篩選

D.分類匯總

【答案】C  篩選

【解析】Excel中提供了數據的篩選操作。數據篩選將滿足條件的數據顯示出來，不滿足條件的數據在“自動篩選”中被隱藏起來，在“高級篩選”中被隱藏或者不隱藏。數據篩選一般習慣顯示滿足條件的，隱藏不滿足條件的。由此可知，顯示部分成績的可以通過篩選來實現。故選C。

 

27.在Word文檔中，出**多處相同的錯誤，下列操作中，可一次性更正的是（   ）。

A.使用“修正”命令

B.使用“撤銷”與“恢復”的**

C.使用“定位”命令

D.使用“編輯”中的“替換”命令

【答案】D 使用編輯中的替換命令

【解析】使用“替換”可一次性實現某一內容的替換，可以把某一錯誤內容都更正。故選D。

28.下列選項中，與“大米一糧食”的邏輯關系一致的是(   )。

A.“蜂蜜”和“蜂巢”

 

“花生油”和“食用油”

 

 

“面包”和“面粉”

 

 

“冷卻液”和“潤滑液”

 

【答案】 B  花生油和食用油

【解析】題干“大米-糧食”，大米屬于糧食，為后者包含前者的關系。B“花生油-食用油”，花生油屬于食用油，為后者包含前者的關系，關系一致。故選B。

29.根據所給圖形的**特點，下列選項中，填入空白處最恰當的是（   ）。

               

【答案】C（三顆愛心重疊的圖形）

【解析】前三個圖形都是由三個形狀一樣的圖形重疊組成，四個選項中只有C是由三個一樣的圖形重疊組成。故選C。

 

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

 

30.材料：曉華學習成績差很多老師認為他學業上無可救藥。有一天，張老師發現他的作文本里夾著一頁紙，上面歪歪扭扭地寫著“零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近.你如此多情難到你也把我當成一個無用的人不我不是一個無用的人我也有一顆自尊心再見吧零分”。

張老師贊許的神情，說:"看這是一首很好的詩啊!”聽到這句話，曉華原本緊繃的臉上露出了笑容。張老師又說:"詩言志，從這首詩可以看出你是不甘心與零分為伍的人，你也有你的夢想。"這是詩?我也能寫詩?曉華非常激動，他沒想到老師會給他這樣的評價。張老師熱情的鼓勵驅散了他心中的陰影，堅定了他奮發向上的信心。從此以后，曉華努力學習，取得了很大進步。兩年后，他順利考取了**

問題：學生觀角度，評價張老師的教育行為。（14分）

【參考答案】

張老師的行為是正確的，符合“以人為本”的學生觀的要求。

 

學生是發展的人，具有巨大的發展潛能。學生發展具有不穩定性和可塑性。教師應該用發展的眼光看待學生，堅信每一個學生都是可以積極成長的，是有前途的。處于發展過程中的學生，是需要老師的引導、教育和幫助的。材料中，張老師沒有忽視學習差的曉華，而是，贊許鼓勵曉華，把曉華看作發展的人對其進行幫助和引導。

 

 

學生是獨特的人，具有個性差異。要求教師尊重學生的個性差異，做到因材施教。材料中，張老師針對曉華學習差的情況，通過贊許她的好詩來鼓勵學生，激發學生的積極性和自信心。做到了因材施教。

 

 

學生是具有獨立意義的主體，具有主觀能動性。學生是學習的主體，不以教師的意志為轉移。因此教師要尊重學生的主體地位，充分調動學生的主觀能動性，因勢利導，推動學生健康成長。 材料中，張老師對學習差的曉華，沒有進行批評，而是通過夸贊她的好詩來鼓勵她，尊重了曉華的主體地位，調動曉華的能動性。

 

總之，張老師的行為是正確的，值得我們學習。

 

 

31.材料：為了深入了解同學們的學習、生活狀態初三(6)班班主任熊老師趁同學們在操場上體育課時，去教室里仔細檢查了每位同學的**和書包，果然“收獲”頗豐，有好幾個同學攜帶了游戲機、漫畫書、娛樂雜志等與學習無關的物品，熊老師沒收了這些物品，并對這些學生說:"為了防止你們學習分心，老師暫時替你們保管，期末考試之后再還給你們。”此外，熊老師在男同學李偉的書包里，發現了一**。出于對李偉的關心，熊老師拆閱了這封信。令熊老師震驚的是，這竟然是李偉寫給班里女生王森的情書。熊老師十分生氣，也很慶幸自己及時了解到這個情況。為了讓其他同學引以為戒，杜絕早戀現象發生，他在班會上讀了這封信，并且嚴厲批評了李偉。周末熊老師還特意去了李偉家進行家訪，和家長說明了情況，并強調了早戀對孩子學業的不良影響，要求家長配合學校對李偉進行教育。

問題：請結合材料，從教師職業道德角度，評析熊老師的教育行為。（14分）

【參考答案】

熊老師的行為是錯誤的，違背了教師職業道德的要求。

（1）熊老師違背了關愛學生。教師應關心愛護全體學生，尊重學生人格；對學生嚴慈相濟，做學生良師益友；保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中，熊老師私自搜查學生的課桌書包，當眾讀學生的情書并對學生進行批評，沒有尊重學生，嚴重傷害了學生。

（2）熊老師違背了教書育人。教師應遵循教育規律，實施素質教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展；不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中，熊老師采用私自搜查學生書包的方式，當眾讀學生情書并批評學生，侵犯了學生的合法權益，沒有做到素質教育，沒有對學生進行耐心的教育，違背了教書育人的要求。

（3）熊老師違背了為人師表。教師應堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則；衣著得體，語言規范，舉止文明；關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。材料中，熊老師私自搜查學生課桌書包，屬于違法行為，是不文明的，給學生樹立了一個很不好的示范，沒有做到以身作則。

（4）熊老師違背了愛國守法。教師應自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。材料中，熊老師私自搜查學生的書包，讀學生的情書，侵犯了學生的隱私權；沒收學生的游戲機等侵犯了學生的財產權，老師沒有做到依法執教。

總之，熊老師的行為是錯誤的，我們要引以為戒。

32.材料：英國當代詩人兩格夫里，薩松曾寫過一行不標的警句，解強譯成中文使是：“我心里有猛虎在細嗅蓄薇。”

如果一行詩句可以代表一種詩派，我就愿舉這行詩為象征詩派藝術的代表。因為它具體而又微妙地表現出許多哲學家所無法說清的意思。假使他把原詩***"我心里有猛虎雄踞在花旁”，便會顯得呆笨死板，徒然加強了人性的內在矛盾。

原來人性含有兩面:其一是男性的，其一是女性的;其一如蒼鷹，如飛瀑，如怒馬;其一如**如靜池，如馴羊。所謂雄偉和秀美，所謂外向和內向，所謂戲劇型的和圖畫型的，所謂"金剛怒目，菩薩低眉"所謂"靜如處女動如脫兔"**"駿馬秋鳳冀北杏花春雨江南一句話，所謂的陽剛和陰柔，都無非是這兩種氣質的注腳。兩者粗看若相反，**乃相成。實際上每個人多

多少少都兼有這兩種氣質。只是比例不同而已。

人們常謂柳永詞**而東坡詞豪放。其實東坡之詞何嘗都是"大江東去”?"笑漸不聞聲漸查，多情卻被無情惱”"繡簾開，一點明月窺人"，這些詞句，恐怕也只合十七八女郎**低唱吧?而柳永的“長安古道馬遲遲，高柳亂**"又是何等境界!就是"曉風殘月”的上半闕那一句“暮靄沉沉楚天闊"，誰能說它竟是陰柔?其他如王維以清淡勝，卻寫過“一身轉戰三千里，一劍曾當百萬師"辛棄疾以沉雄勝，卻寫過“羅帳**哽咽夢中語"。再如浪漫詩人濟慈和雪菜，無疑地都是**的了?？墒乔鍑实囊国L也曾唱過:"或是像精壯的科德慈怒著鷹眼，凝視在太平洋上。至于那只云雀那“西風歌”里所蘊藏的力量，簡直是排山倒海、雷霍萬鈞也就是因為人性里面，**少少地含有這相對的兩種氣質，許多人才能夠欣賞和自己氣質不盡相同，甚至大不相同的人。辛棄疾欣賞李清照就是一個最好的例子。但是平時為什么我們提起一個人，**得他是陽剛，而提起另一個人又覺得他是陰柔呢?這是因為各人心里的猛虎和薔薇所成的形勢不同。有人的心原是虎穴，穴口的幾朵薔薇免不了猛虎的踐踏有人的心原是花園園中的猛虎**給那一片香潮醉倒。所以前者氣質近于陽剛，而后者氣質近于陰柔。然而踏碎了

的薔薇猶能盛開，醉倒了的**有時醒來。所以霸王有時悲歌，弱女有時殺賊。人生原是**有猛虎才能在逆流里立定腳跟，在逆風里把握方向才能創造慷慨悲歌的英雄事業涵蘊耿介拔俗的志士胸懷才能做到孟郊所謂的**不改光，蘭死不改香"。同時人生又是幽谷，有薔薇才能燭隱顯幽，體貼入微，才能看到蒼蠅控腳，蜘蛛吐絲，才能聽到幕色潛動，春草萌芽，才能做到"一沙一世界一花一天國"。在人性的國度里**真正的猛虎應該能充分地欣賞薔藏，而一朵真正的薔藏也應該能充分地尋敬猛虎。

完整的人生應將這兩種境界調和與統一，如此，他能動也靜，能民也能種，能微關也能痛苦，能像20世紀人樣的展雜，也能你亞當夏婉一樣的他真，一切召他心里已有猛虎在嗅薔薇。

 

問題：

  （1）文中“猛虛”和薔薇”各喻什么？請結含文章，簡要概括。（4分）

   【參考答案】   (1)“猛虎”和“薔薇”分別代表人性的兩面。"猛虎”代表人性中男性的一面，雄偉外向和陽剛。"薔薇”代表人性中女性的一面秀美內向且陰柔。二者相輔相成，每個人多多少少都兼有這兩種氣質，只是比例不同。

（2）文章認為，"完整的人生應將這兩種境界調和與統一"，其依據是什么?請結合文章，**分析。(10分)

     【參考答案】①人生既是戰場，又是幽谷。有猛虎才能在逆境中立定腳跟，把握方向，創造偉大事業;有薔薇才能體貼入微，細嗅人生，做到“一沙一世界，一花一天國"。

②在人性的國度里，一只真正的薔薇也應該能充分地尊敬猛虎，完整的人生應將這兩種境界調和與統一如此，他能動也能靜，能屈也能伸，才會做到心有猛虎細嗅薔薇。

 

 

三、寫作題（本大題共1小題，50分）

33.閱讀下面的材料，按要求寫作文。

有人說道我們所做的事情，無論好事這是壞事，99%都是習慣的動作。在一個迅速變化的時代，舊習慣和新規則同時并存。在新變化和新觀則面前，有的人或無的于衰，或手足無措；而有的人卻能與時俱進，曾輕就熟。綜合上述材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文。

要求：用國家通用文字寫作，角度自選、立意自定，標題自擬。不于1000字。

【審題】強調適應新規則，及時改變習慣?？梢允菍W會適應，迎向未來。與時俱進，擁抱變化。打破思維枷鎖，迎接變化浪潮?？捎醚侯}作文第13篇《轉變思維得發展，不法?？汕髣撔隆?。